口腔医学院新时代

本科教育教学大讨论活动实施方案

为深入贯彻落实全国教育大会、教育部新时代全国高等学校本科教育工作会议、山东省本科教育工作会议和学校新时代本科教育教学大讨论启动会会议精神，根据《滨州医学院现时代本科教育教学大讨论活动实施方案》通知要求，经学院研究决定，在全院范围内深入开展新时代本科教育教学大讨论活动。为保证活动有序开展，取得实效，特制定本实施方案。

一、指导思想

深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议、山东省本科教育工作会议和学校新时代本科教育教学大讨论启动会会议精神，深刻理解建设高水平本科教育的重要意义和形势要求，准确把握高等教育基本规律和人才成长规律，聚焦“两个根本”“以本为本”和“四个回归”，深入分析学院本科教育发展现状，全面梳理和破解影响学院本科教育改革发展和四个回归的主要矛盾和重点问题。基于“学生中心、产出导向、持续改进” 的本科教育新理念，系统规划振兴本科教育的建设路径和关键举措，加快构建振兴本科教育的长效机制和制度保障，加快形成高水平人才培养体系。达成思想共识，理清发展思路, 创新发展举措，加快一流本科建设、做强一流专业、培养一流人才，全面提升学院办学实力和水平。

二、活动目标

（一）加强思想理论引领，深刻认识“以本为本”国家

战略

认真学习习近平总书记关于人才培养工作系列重要论述、本科教育工作会议精神、国家有关高等教育的文件规定等，站在实现中华民族伟大复兴的战略高度，深刻理解“高教大计，本科为本；本科不牢，地动山摇”的丰富内涵。牢固确立本科教育是高等教育的立命之本、发展之本的办学理念，在思想上和行动上自觉地将本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位。通过大讨论，思想上再认识、观念上再调整、人才培养目标再定位，明确学院、教师的根本使命。切实把培养社会主义建设者和接班人作为学院的根本任务，把立德树人的成效作为检验学院一切工作的根本标准。

（二）坚持问题导向，全面推进“四个回归”

面对高等学校人才培养工作已进入提高质量的升级期、变轨超车的机遇期、改革创新的攻坚期以及新时代的形势要求，基于目标引领、问题与产出导向，围绕教育思想与教学理念、专业建设与发展、课程建设与改革、课堂教学革命、教书育人能力提升、教育教学管理体制机制建设、教学条件与资源配置、质量文化建设、学风建设与学生学习革命、校园文化建设等主题开展深入研讨，进行系统梳理和分析，建立问题清单，列出当前学院本科教育工作中师生关切、社会关注、影响本科教育教学的主要矛盾和重点难点问题；建立任务清单，进一步明确学院本科教育发展目标，找准切入点与突破口，把“回归常识、回归本分，回归初心、回归梦想”的要求真正落实到行动中，激励学生刻苦读书学习，引导教师潜心教书育人，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强 有力的人才保障。

（三）面向未来科学谋划，开启本科教育发展新征程

 围绕“教学中心”地位，秉承“质量至上”理念，对接国家和山东省教育发展新要求，破解学院本科教育教学存在的主要问题，谋划本科教育发展新路径与新举措，综合推动高水平人才培养体系建设。建立措施清单，列出近一两年乃至今后一个时期振兴学院本科教育的工作思路与举措；出台系列振兴本科教育的纲领性文件、规章制度与激励办法，加快构建振兴本科教育的长效机制和制度保障；实施系列教育教学改革与建设项目，集中力量和倾斜资源进行攻关克难。着力加强本科教育的“八个一”建设工程，即通过对一流专业、一流课程、一流教师、一流平台、一流管理、一流文化的建设，加快一流本科建设和实现一流人才培养，全面提升学院办学实力与水平。

三、讨论内容

聚焦“两个根本”“以本为本” “四个回归”，结合学校印发《新时代本科教育教学大讨论学习材料汇编》《学校本科教育教学相关制度（讨论稿）汇编》等学习材料展开学习讨论。讨论主题如下：

（一）教育思想与教学理念方面

1.学习理解建设高水平本科教育的重要意义和新形势与新要求，以本为本、四个回归的丰富内涵以及“学生中心、产出导向、持续改进”本科教育新理念；

2.制约目前学院本科教育教学的核心问题与根本问题, 如何把本科教育放在核心地位、基础地位和前沿地位；

3.理清“双一流”（一流大学、一流学科）建设与一流本科建设、一流专业建设的逻辑关系和建设内涵，明晰作为地方高等医学院校如何紧跟时代发展，在应用型人才培养上办出特色、争创一流；

4.如何真正树立崭新的教育观、学生观、教师观、课堂观和教学评价观；

5.研讨深化医教协同，在烟台建设高水平口腔附属医院。

（二）专业建设与发展方面

根据学校第四次党代会确立的办学方略和目标任务,升级优化现有专业，将招生专业数量稳定在口腔医学和口腔医学技术两个专业，稳定在校生规模。

如何适应新时代对人才培养的新要求，对接国家一流专业建设“双万计划”，建设面向未来、适应需求、引领发展、理念先进、保障有力的一流专业。

（三）课程建设与改革方面

围绕立德树人根本任务和产出导向教育理念，审视本科专业人才培养目标与要求、课程体系、教材体系、教学大纲是否科学有效；

如何贯彻实施课程思政与专业思政，实现全员、全过程、全方位“三全育人”大格局；

如何对接行业产业需求，梳理整合课程内容，建设综合性、问题导向、学科交叉的新型课程群；

如何搭建创新创业、实践能力教育体系，实施全程贯通式培养；

如何加强在线优质课程等建设，打造一流精品课程；如何推动优质在线课程开放共享，让学生享受到国内外名师、名课；

如何建立科教融合、相互促进的协同培养机制，推动学生早进课题、早进实验室、早进团队；如何将最新科研成果及时转化为教育教学内容，以高水平科研支撑高质量人才培养。

（四）课堂教学革命方面

如何提升大学生的学业挑战度，合理增加课程难度、拓展课程深度、扩大课程的可选择性，激发学生的学习动力和专业志趣，真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”；如何实施以学生为中心的小班化教学、混合式教学、翻转课堂等的教学模式改革；

如何加强临床优质在线课程建设，保障临床教学同质化；如何合理调整课堂时长，将50分钟调整为40分钟是否更有利于教与学。

（五）教书育人能力提升方面

如何加大师德师风评价结果的利用，作为人才引进、职称评定、津贴分配、评优评先的重要依据，切实落实师德师风作为教师评价的第一标准；

在现有的制度、文化与技能培训的基础上，如何进一步加强新职工职业规划指导和五年内岗位适应能力培训，形成青年教师培训体系，实现系统化培养；

研讨修订学院津贴分配办法，探讨激发和增强存量教师教学积极性和主动性的举措，确保教学中心地位；

如何更好地发挥教师发展中心的作用，进一步扩大在创建一流教学团队方面的影响。

（六）教育教学管理体制机制建设方面

学校人财物等方面的政策机制如何聚焦到人才培养上来，聚焦到院（系）、教师、学生的切身利益上来，激发教学积极性和内生力；

如何健全能力与知识考核并重的多元化学业考核评价体系，实施形成性评价与终结性评价相结合，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重，实现更加有效的学习；

如何加强试题库建设与管理，对题型、内容、难度进行严格监控，提高试卷命题质量，以考辅教、以考促学；

对推进学校教学工作校院两级管理体制改革的意见和建议；

如何落实专业负责人、课程负责人制度及其待遇；

本科教育教学应设立哪些奖励项目更有利于促进教师回归教学本位；

《普通高等学校学生管理规定》教育部第41号令规 定：对学生严重作弊或扰乱考试秩序行为的学校可给予开除学籍处分。对此，讨论我校如何执行（是不授予学位，还是开除学籍）。

（七）教学条件与资源配置方面

“互联网+”催生新的教育生产力，打破了传统教育的时空界限和学校围墙，引发了教育教学模式的革命性变化，教和学无处不在。对此，如何尽快破解制约我校教育教学改革和变轨超车的信息化建设问题；

针对现有教室、实验室的条件建设和使用管理等方面提出意见和建设需求；

研讨将现代教育技术与教育教学深度融合，大力推动互联网、大数据、人工智能、虚拟现实等现代技术在教学和管理中的应用。

（八）质量文化建设方面

研讨如何建立“监督、指导、服务”三并重的教学督导工作机制；

研讨如何增强人才培养能力为核心的质量意识，对照普通高等学校本科专业类教学质量国家标准，推进自我评估和专业认证等工作。

（九）学风建设与学生学习革命方面

如何强化学风建设，构建学风建设的激励机制、联动工作机制和检查督促机制，与考风考纪工作形成合力；

如何开展学生学习革命，改变“要我学”为“我要学”，激发学生主动学习的内驱力；

如何建立协同育人机制，加强学生价值追求的培养，激发家国情怀和责任感与使命感；

如何支持和服务于学生的学习，为学生创造有利于主动学习、自主学习及创新创业的环境与平台。

（十）校园文化建设方面

面对新时代本科教育工作的新要求，如何加强校园文化建设，实施以文化人、以文育人。

四、活动安排

本次本科教育教学大讨论活动从10月下旬开始，到11 月下旬结束，具体安排如下：

（一）宣传动员阶段（ 2018年11月2日一11月6日）

学院传达学校本科教育教学大讨论实施方案和启动会精神，制订本科教育教学大讨论活动实施方案，明确活动安排、任务与要求。

（二）学习研讨阶段（11月6日一 11月20日）

集中学习研讨

（1）参加学校组织的校内外教育教学专家作相关讲座与专题辅导报告。

（2）学院组织集体学习辅导，召开教师座谈会、学生座谈会、管理人员座谈会等，广泛开展交流研讨，并将研讨活动开展情况及时发布到学校专题网站上。

个人自学与开展个别访谈

（1）个人针对下发的相关材料进行自学，并根据研讨问题积极思考和献言献策。

（2）学院围绕主题，挖掘典型，深度访谈知名教授、中青年教学骨干、优秀学子等代表人物，做好本科教育的示范引领。

论坛交流活动

学院组织开展院长论坛、名师论坛、学子论坛、师生交流会、示范观摩课、教改经验交流会等，以促进大讨论活动取得实效

（三）总结交流阶段（ 2018年11月21日一11月30日）

学院全面总结大讨论过程中师生形成的共识和活动成效，在专题网站上至少做一次专题报道。于11月26日前，将活动总结与讨论形成的具体方案措施报送教务处。

五、活动要求

开展新时代本科教育教学大讨论活动，是关系学校当前和长远发展的一项基础性、全局性工作，是学校的一件大事。各科室、教研室要按照学校、学院的统一部署和要求，切实把大讨论活动组织好、开展好，把思想统一到习近平总书记关于教育的重要讲话和重要指示批示精神上来，统一到全国教育大会、教育部新时代全国高等学校本科教育工作会议精神上来，统一到学校安排部署上来。

（一）高度重视，以上率下。领导班子成员要充分发挥表率作用，组织好负责科室、教研室大讨论活动，做到时间、内容、人员、效果四落实。

（二）围绕主题、注重导向。各科室、教研室要结合工作实际，认真组织开展大讨论，把大讨论活动与当前开展的各项工作紧密结合，突出重点，把握节奏，务求实效，力戒形式主义。

（三）全员动员、营造氛围。各科室、教研室要积极动员全院干部职工参与到大讨论活动中，学院网站开设教育思想大讨论专栏，全力营造大讨论舆论氛围。

附件：口腔医学院新时代本科教育教学大讨论活动领导小组成员名单

                                   口腔医学院

  2018年11月5日